000			02262nam a2200253 4500
008			s2007 fr fre u
020			_a9782725626536
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.63 _bDOR
100	1		_aDorso, Karine
245	1	0	_aConscience phonologique et compétences orthographiques au cycle 3 _cKarine Dorso
260			_aParis _bRetz _c2007
300			_a108 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c28 cm
490	0		_aAtouts disciplines
500			_aSommaire, fiches à photocopier.
520			_aCertains élèves, à l'entrée en 6e, ne maîtrisant toujours pas toutes les correspondances graphophonologiques, tant en lecture qu'en écriture, il convient, au cycle 3, de prolonger l'étude systématique des sons complexes, ou dont les retranscriptions graphophonologiques sont multiples.Cet ouvrage propose plus de 90 fiches à photocopier pour aider à l'automatisation de l'identification des mots et à leur consolidation orthographique grâce à des activités de : renforcement des correspondances graphophonologiques ; lecture rapide et enrichissement du vocabulaire ; conjugaison des verbes dont le radical varie (verbes en GUER, CER. ). Après passation d'une dictée diagnostique, la démarche consiste à mettre en œuvre des activités orales et écrites autour d'une difficulté phonologique et orthographique ; À l'oral : discrimination auditive, lecture à voix haute de mots proches, lecture rapide visant la mémorisation orthographique par voie directe, vire langues.À l'écrit : discrimination et mémorisation visuelle, tri selon la graphie des mots, mise au point d'une règle graphophonétique, discrimination sémantique, reconnaissance de mots de la même famille, jeux autour des homophones. Dictée collective d'évaluation (3 niveaux de difficulté à chaque fois). Ce fichier propose également des pistes de réinvestissement en production d'écrit afin de vérifier que l'automatisation acquise en contexte d'entraînement est bien transférée dans d'autres contextes.
650	4		_aOrthographe
650	4		_aPhonétique
650	4		_aCycle 3.
650	4		_aEcriture et lecture
650	4		_aOrthographe lexicale
942			_cBK
999			_c3290 _d3290