000			02670nam a2200289 4500
008			s2004 fr fre u
020			_a9782865650163
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.36 _bACT
100	1		_aOriol-Boyer, Claudette
245	1	0	_a50 Activités de lecture - écriture en ateliers de l'école au collège, Cycle 3 - 6ème. Tome II - Ecritures longues _cClaudette Oriol-Boyer
260			_aParis _bCRDP Midi - Pyrénées _c2004
300			_a174 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c30 cm
490	0		_a50 activités
500			_aSommaire, index, bibliographie.
520			_aSi l'on s'accorde pour reconnaître que la lecture fonde les compétences d'écriture, on doit cependant admettre que cela ne va pas de soi.En effet, si lire suffisait pour que s'effectue un apprentissage de l'écriture, tout lecteur saurait écrire : ce qui n'est évidemment pas le cas. Définir à quelles conditions lire permet d'écrire, c'est ce que proposent ces 50 séquences de lecture-écriture destinées aux professeurs d'école et de collège qui désirent orienter la lecture et les ateliers de lecture vers des pratiques et des ateliers d'écriture créative.Les enseignants y trouveront des textes accompagnés de consignes de lecture et d'écriture ainsi que le déroulement précis du travail avec les élèves. Priorité est donnée aux textes littéraires, à tous les textes littéraires, quels que soient leur genre ou leur destinataire. La littérature pour enfant y prend naturellement sa place, parfois dans la proximité des grands classiques. L'intérêt est double : - la rencontre avec un abondant corpus de textes d'une grande richesse, qui stimulent toujours la curiosité et le désir de lire, - une formation à la créativité, où chacun peu à peu s'apprivoise avec l'écrit et ne craint plus de lui faire subir toutes sortes de transformations.Avec cet ouvrage, les auteurs ont voulu montrer comment, à l'école, on peut apprendre à écrire en s'appropriant les outils des écrivains et comment, dans la classe, le désir des enseignants peut répondre à celui des élèves, pour accéder à l'écriture créative. L'ouvrage vise en priorité le cycle 3 et la 6e. Mais chaque activité peut être proposée, après adaptation, à des élèves d'autres niveaux inférieurs ou supérieurs.
650	4		_aPlaisir de lire
650	4		_aPédagogie
650	4		_aInterdisciplinarité
650	4		_aProduction écrite
650	4		_aCréation littéraire
650	4		_aActivités
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650	4		_aEcriture et lecture
942			_cBK
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