000			01667nam a2200241 4500
008			s1999 fr fre u
020			_a9782091730202
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.153 _bEVA
100	1		_aEvano, Chantal
245	1	3	_aLa gestion mentale. Un autre regard, une autre écoute en pédagogie _cChantal Evano
260			_aParis _bNathan _c1999
300			_a191 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c26 cm
490	0		_aOutils pour la classe
500			_aTable des matières, annexes, bibliographie.
520			_aLa gestion mentale a montré qu'elle constituait une approche efficace pour aider à chercher l'origine des incompréhensions que tout enseignant, un jour ou l'autre, a vécu dans sa classe : l'élève qui reste bloqué devant une évidence, celui qui s'accroche à ses habitudes au point de s'interdire toute progression dans ses apprentissages, etc.En faisant l'inventaire des habitudes mentales contractées par chacun depuis son enfance, il devient possible de mieux se connaître, de prendre conscience de ses points forts et de ses limites et d'en tenir compte. Tel est le but de cet ouvrage. En proposant aux enseignants de découvrir leur propre " profil pédagogique " et d'aider leurs élèves à faire de même, en donnant les moyens d'analyser et de connaître leurs stratégies mentales habituelles, enseignants et élèves apprennent à utiliser pleinement leurs potentialités.
650	4		_aRelation maître - élève
650	4		_aPédagogie
650	4		_aProgression des apprentissages
650	4		_aPsychopédagogie
942			_cBK
999			_c3265 _d3265