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_aMathématiques actives pour les tout-petits _cCatherine Berdonneau |
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_aParis _bHachette _c2007 |
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| 300 |
_a255 p. _c23 cm |
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| 490 | 0 | _aProfession enseignant | |
| 500 | _aSommaire. | ||
| 520 | _aQuand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ? Cet ouvrage présente une mine de situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes élèves, dès l'âge de 2 ans.Les contenus mathématiques abordables en section des tout-petits sont organisés en quatre champs : le développement de l'esprit logique ; le domaine numérique ; la structuration de l'espace et la découverte de la géométrie ; le repérage et l'approche de la mesure. La variété des types d'activités répond à la diversité des besoins des enfants en tout début de scolarité et contribue efficacement à un enseignement visant l'élaboration de représentations mentales. | ||
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