| 000 | 01437nam a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | s2001 fr fre u | ||
| 020 | _a9782011706829 | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a372.62 _bPER |
|
| 100 | 1 | _aPerronnet, Jean-Michel | |
| 245 | 1 | 0 |
_aDevinettes pour dire, lire, écrire _cJean-Michel Perronnet |
| 260 |
_aParis _bHachette _c2001 |
||
| 300 |
_a224 p. _c23 cm |
||
| 490 | 0 | _aPédagogie pratique à l'école | |
| 500 | _aSommaire, bibliographie . | ||
| 520 | _aLes devinettes peuvent être appréhendées comme véritables jeux langagiers qui participent, modestement mais efficacement, à la mise en place d'un système complexe, celui de la langue.Elles ont une fonction à la fois récréative et pédagogique, développent la pensée logique et les facultés créatrices et métalinguistiques, et favorisent à coup sûr, le bon sens et la réflexion que l'on pour résoudre des questions plus " sérieuses ". Outre une approche des différents types de devinettes par une mise en œuvre pédagogique adaptée à l'école, les démarches retenues proposent des situations plus complexes pour approfondir certains jeux de langage. | ||
| 650 | 4 | _aLangage | |
| 650 | 4 | _aProduction écrite | |
| 650 | 4 | _aActivités de langage | |
| 650 | 4 | _aExpression orale | |
| 650 | 4 | _aExpression écrite | |
| 650 | 4 | _aEcriture et lecture | |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c3240 _d3240 |
||