000			01824nam a2200253 4500
008			s2005 fr fre u
020			_a9782011708465
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.3 _bHUB
100	1		_aHuber, Michel
245	1	0	_aConduire un projet - élèves _cMichel Huber
260			_aParis _bHachette _c2005
300			_a141 p. _bill. noir et blanc _c23 cm
490	0		_aProfession enseignant
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aLa pédagogie du projet représente une avancée décisive dans les pratiques de formation.Elle introduit dans l'école un espace d'investissement de tous les apprenants, et pas seulement des " bons élèves ". Elle vise plus l'acquisition de compétences que de savoirs. Elle est le premier pas vers une future pratique professionnelle. Cependant, cette pédagogie du projet-élèves n'est pas sans poser quelques problèmes méthodologiques qui conditionnent son efficacité. Le but de cet ouvrage est d'amener le lecteur à une compréhension claire de cette pratique de formation et de préciser les conditions qui en font un outil pédagogique particulièrement performant.Ce livre ambitionne d'être un guide efficient pour la conduite des projets-élèves, sans renoncer pour autant à approfondir les référents théoriques qui sous-tendent cette pratique. Ainsi, le lecteur trouvera à la fois de nombreux exemples de projets très différents et pour tous les niveaux, des témoignages ainsi que des précis notionnels qui lui permettront de mettre en place sa propre réalité du projet-élèves.
650	4		_aPédagogie du projet
650	4		_aEnseignement
650	4		_aPratique pédagogique
650	4		_aMotivation
650	4		_aSavoirs pédagogiques
942			_cBK
999			_c3233 _d3233