000			01728nam a2200253 4500
008			s2006 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.15 _bHOU
100	1		_aHourst, Bruno
245	1	2	_aA l'école des intelligences multiples _cBruno Hourst
260			_aParis _bHachette _c2006
300			_a285 p. _bill. noir et blanc _c23 cm
490	0		_aProfession enseignant
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aDans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner.Elle est facile à comprendre - car parlant bien à l'intuition et à l'expérience de l'enseignant - et facile à intégrer progressivement dans un enseignement. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, mais également à la formation d'adultes et au développement personnel.Outre un arrière-plan théorique permettant de mieux comprendre la démarche de la théorie de Howard Gardner, cet ouvrage, résolument pratique, propose de nombreuses activités facilement adaptables. Les illustrations de Jilème viennent enrichir le propos, et tendent à rendre cohérent la forme et le fond de l'ouvrage.
650	4		_aIntelligences multiples
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