| 000 | 02422nam a2200277 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20170713120642.0 | ||
| 008 | s2005 fr fre u | ||
| 020 | _a9782090331196 | ||
| 040 |
_aLB-BrCRDP _cCRDP |
||
| 041 | _afre | ||
| 082 | 1 |
_a370.1 _bTAG |
|
| 100 | 1 | _aTagliante, Christine | |
| 245 | 1 | 2 |
_aL'évaluation et le cadre européen commun _cChristine Tagliante |
| 260 |
_aParis _bCLE international _c2005 |
||
| 300 |
_a207 p. _c24 cm |
||
| 490 | 0 | _aTechniques et Pratiques de classe | |
| 500 | _aTable des matières, bibliograpie, sitographie, annexes, lexique commenté. | ||
| 505 | _a- L'évaluation décortiquée - Le cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Les référentiels de niveaux. - Comment évaluer les descripteurs du cadre européen commun ? - L'évaluation formative des compétences actives et passives - L'auto-évaluation Comment les autorités éducatives prennent-elles en compte le cadre européen commun ? - Élaborer des activités d'évaluation - Activités d'évaluation par niveau et par compétence langagière | ||
| 520 | _aLa collection Techniques et pratiques de classe propose aux enseignants de langue et aux étudiants en formation des ouvrages pour répondre aux questions théoriques et pratiques que pose l'enseignement des langues.Chaque titre de la collection contient une introduction méthodologique générale et des fiches de différents niveaux pour une application immédiate en classe. L'évaluation et le cadre européen commun se propose d'être à la fois ; un guide, pour découvrir comment et pourquoi le Cadre européen commun permet de remettre en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion ; une aide, pour comprendre les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs.) présentées dans le Cadre commun ; une référence, pour s'approprier les aspects théoriques liés à l'évaluation ; un appui, pour pouvoir élaborer, à partir de fiches types, des activités d'évaluation à chaque niveau de l'apprentissage et pour chaque compétence langagière ; un outil quotidien permettant de relier théorie et pratique. | ||
| 650 | 0 |
_aEnseignement du français _981 |
|
| 650 | 0 |
_aEvaluation _934 |
|
| 650 | 0 |
_aEvaluation formative _961 |
|
| 942 |
_cBK _2ddc |
||
| 999 |
_c3198 _d3198 |
||