000			01629nam a2200265 4500
008			s2007 fr fre u
020			_a9782011710192
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.3 _bVEC
100	1		_aDe Vecchi, Gérard
245	1	0	_aFaire vivre de véritables situations - problèmes. _cNicole Carmona-Magnaldi , Gérard De Vecchi
260			_aParis _bHachette _c2007
300			_a251 p. _c23 cm
490	0		_aProfession enseignant
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aNe pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit ?.C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations-problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations-problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive.Des situations-problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir-être et aux savoir-devenir.
650	4		_aPédagogie
650	4		_aInterdisciplinarité
650	4		_aSituation - problème
650	4		_aFormation des enseignants
650	4		_aApprentissage
700	1		_aCarmona Magnaldi, Nicole
942			_cBK
999			_c3049 _d3049