000			02035nam a2200229 4500
008			s2004 fr fre u
020			_a9782294013898
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a616.89 _bBUC
100	1		_aBucher, Huguette
245	1	0	_aDéveloppement et examen psychomoteur de l'enfant _cHuguette Bucher
260			_aParis _bMasson _c2004
300			_a178 p. _c21 cm
490	0		_aABREGES
500			_aTable des matières, annexes.
520			_aEn même temps qu'elle en décrit les différentes étapes, l'auteur définit les conditions d'environnement susceptibles de favoriser au cours de la première enfance le développement psychomoteur de l'enfant.Illustrant son propos d'exemples rencontrés, elle aborde en contrepoint, le terrain des carences, des erreurs et des maladresses susceptibles d'altérer, parfois gravement, ces divers processus. Une observation différente des troubles psychomoteurs et un autre regard sur la pratique des tests sont ensuite suggérés. Au travers d'une approche symptomatique qui se veut plus ouverte, plus libre, plus globale, elle nous apprend à reconnaître les diverses manifestations de ces troubles, à mieux comprendre leurs causes et leurs implications réciproques.Elle donne ensuite vie à son propos à travers dix cas d'enfants : immatures, inhibés, instables, dépressifs, atteints de troubles graves de la personnalité, mettant en relief les troubles relevés qu'elle interprète et resitue dans le contexte de la personnalité. Des pistes de réflexion, assorties d'exemples, sont ensuite données, concernant la compréhension et la prise en charge des troubles rencontrés, symptômes d'un " mal être " aux racines souvent profondes et anciennes auxquels sont forcément confrontés tous ceux qui, à titre professionnel, ou privé, ont affaire à des enfants en difficulté.
650	4		_aPsychomotricité
650	4		_aPsychologie médicale
650	4		_aOrthophonie
942			_cBK
999			_c3005 _d3005