| 000 | 02340nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | s2005 fr fre u | ||
| 020 | _a9782725621517 | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a372.7 _bCAR |
|
| 100 | 1 | _aCaron, Jean-Luc | |
| 245 | 1 | 0 |
_aRésolution de problèmes - CE2 _c Jean-Luc Caron |
| 260 |
_aParis _bRetz _c2005 |
||
| 300 |
_a96 p. _c28 cm |
||
| 490 | 0 | _aune fiche par semaine | |
| 500 | _aSommaire, fiches à photocopier. | ||
| 520 | _a36 fiches photocopiables pour la classe qui ont pour objectif de développer les capacités des élèves à s'interroger et à analyser un problème, à se représenter la situation mathématique et à la résoudre de manière appropriée par des procédures diverses.Ces fiches se composent : d'un recto qui met en œuvre une situation de recherche à explorer et à solutionner en groupe ; d'un verso qui propose des activités de réinvestissement et d'entraînement, individuelles et progressives. Ces fiches permettent ainsi aux élèves de CE2 d'apprendre et de s'entraîner à : lire un énoncé (qu'il soit sous forme de texte, de document, de tableau ou de dessin), en repérer la logique et la chronologie ; comprendre ce qui est demandé ; sélectionner les données utiles et les organiser pour pouvoir répondre à la question ; connaître les sens de l'addition, de la soustraction, de la multiplication et de la division et savoir les utiliser pour répondre à une question ; résoudre des problèmes complexes et des problèmes de proportionnalité ; rechercher et communiquer ses résultats en utilisant les unités adaptées et en les commentant de façon pertinente ; vérifier leur travail et détecter les éventuelles erreurs de calcul ou de raisonnement ; construire un petit problème.A la fin de chaque période, des " fiches évaluation " sont proposées pour apprécier les acquis des élèves. Un guide pédagogique détaillé apporte, pour chaque fiche, des informations sur les objectifs visés et la démarche entreprise, des corrigés commentés, des exercices et des idées d'activités complémentaires. Un complément utile à tous les manuels existants pour une pédagogie différenciée. | ||
| 650 | 4 | _aMathématiques | |
| 650 | 4 | _aEB3 | |
| 650 | 4 | _aActivités | |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c2946 _d2946 |
||