000			01739nam a2200265 4500
008			s2006 fr fre u
020			_a9782725623689
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a373 FRA _bJOO
100	1		_aJoole, Patrick
245	1	0	_aLire des récits longs - Cycle 3 / collège _cPatrick Joole
260			_aParis _bRetz _c2006
300			_a288 p. _bcouv. couleur, ill. noir et blanc. _c22 cm
490	0		_aComment faire ?
500			_aSommaire, bibliographie.
520			_aFaire lire une œuvre littéraire en entier dans un contexte scolaire est une tâche ardue : comment mobiliser tous les élèves et les aider à surmonter leurs difficultés ? Comment lire en classe le même livre en tenant compte des différences de capacités en lecture des élèves ? Cet ouvrage présente une démarche qui permet à tous les élèves, quels que soient leur rythme ou leurs difficultés de lecture, de lire un livre de fiction en entier et de le comprendre.Cette démarche, illustrée de nombreux exemples testés en classe, est constituée de deux volets : des itinéraires différenciés et des activités facilitatrices. Elle a été mise au point et expérimentée grâce à des équipes d'enseignants exerçant dans des établissements le plus souvent situés en Réseaux d'éducation prioritaire. Elle est adaptable du cycle 3 au collège. Ce livre est ainsi le témoignage qu'une pédagogie résolument vers la réussite de tous les élèves est possible.
650	4		_aRécit
650	4		_aPédagogie
650	4		_aEcriture et lecture
650	4		_aRéussite scolaire
650	4		_aActivités de lecture
650	4		_aCycle 3.
942			_cBK
999			_c2937 _d2937