000			02193nam a2200289 4500
008			s2004 fr fre u
020			_a9782866234843
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.89 _bLOI
100	1		_aLoison, Marc
245	1	0	_aEnseigner l'histoire. Cycle3. Tome 2 _bAu CM1, caractériser les périodes historiques de la préhistoire au Moyen Age _cMarc Loison , Rose-Marie Bloquet
250			_a6e éd.
260			_aParis _bCRDP Nord - Pas de Calais _c2004
300			_a104 p. _c29 cm
490	0		_aOutils pour les cycles
500			_aTable des matières, glossaire, bibliographie.
520			_aDans ce deuxième tome, Enseigner l'histoire au Cycle 3, les enseignants trouveront la même préoccupation des auteurs à faire passer progressivement les élèves, dans la perspective du collège, du domaine d'activités au champ disciplinaire.Les auteurs ont développé leurs propositions autour de quatre axes : les notions ou savoirs majeurs à enseigner, les démarches et les niveaux de conceptualisation à mettre en œuvre pour répondre aux difficultés des élèves, l'évaluation des acquis et enfin la programmation des périodes historiques à étudier durant les trois années du cycle. Le premier tome avait pour objectif de faire passer progressivement les élèves de CE2 du passé proche à la longue durée historique.Ce second tome amènera les élèves de CM 1 à caractériser les trois premières périodes : la Préhistoire, l'Antiquité et le Moyen Âge. Dans le cadre de séquences découpées en séances d'apprentissage sont suggérées des activités pédagogiques favorisant la "connaissance par traces" qui, pour l'historien, sont des sources ou des documents. Chaque situation d'apprentissage donne lieu à des activités de synthèse qui ont pour objet " d'éviter la mise en mémoire d'éléments fragmentés ".
650	4		_aPédagogie
650	4		_aSéquences d'apprentissage
650	4		_aDémarche pédagogique
650	4		_aCycle 2, cycle 3.
650	4		_aActivités pédagogiques
650	4		_aHistoire
700	1		_aBloquet, Rose-Marie
942			_cBK
999			_c2874 _d2874