| 000 | 01429nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | s2002 fr fre u | ||
| 020 | _a2130525474 | ||
| 020 | _a9782130525479 | ||
| 040 | _aLB-BrCRDP | ||
| 082 | 1 |
_a030 _bQSJ |
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| 100 | 1 | _aRosier, Jean-Maurice | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa didactique du français _cJean-Maurice Rosier |
| 260 |
_aParis _bPuf _c2002 |
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| 300 |
_a127 p. _c18 cm |
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| 490 | 0 | _aQue sais - je? | |
| 500 | _aTable des matières, bibliographie. | ||
| 520 | _aParler de didactique du français ne va pas de soi car cette dénomination prête à équivoque.Selon sa définition la plus courante, son terrain d'expérience est la classe de langue maternelle et son domaine l'enseignement et l'apprentissage du français. Comme ce travail inclut une réflexion sur les savoirs, leur transformation en matière scolaire et leur appropriation par les apprenants, il se différencie de la pédagogie et de la méthodologie par cet intérêt qu'il porte à la logique épistémologique.Quels sont les dispositifs mis en place par la didactique du français et à quelles conditions est-il possible d'en établir une évaluation ? Quels en sont les tenants et les aboutissants pour notre langue et tous ceux qui la parlent ? | ||
| 650 | 4 | _aEpistémologie | |
| 650 | 4 | _aDidactique et pédagogie | |
| 650 | 4 | _aEnseignement du français | |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c280 _d280 |
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