000			02469nam a2200313 4500
008			s2003 fr fre u
020			_a2710113090
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.72 _bRAY
100	1		_aRaynal, Françoise
245	1	0	_aPédagogie : dictionnaire des concepts clés. Apprentissage, formation, psychologie cognitive _cFrançoise Raynal, Alain Rieunier
250			_a4e éd.
260			_aParis _bESF _c2003
300			_a420 p. _c25 cm
490	1		_aPédagogies
500			_aBibliographie, index des noms.
520			_aEn matière de pédagogie, chaque mois, chaque année apportent leur moisson de nouveaux concepts...et si l'on ne perçoit pas toujours ce qui, dans cet ensemble, peut être utile : on ne voit guère comment les concepts ont émergé, qu'est-ce qu'ils permettent de comprendre et en quoi ils sont opérationnels. C'est pourquoi il manquait un véritable outil de travail aux différents partenaires de l'institution scolaire - étudiants, chercheurs, enseignants, formateurs et responsables administratifs - qui souhaitent se familiariser avec les connaissances importantes en matière de pédagogie et de psychologie. Ce livre articule trois questions simples qu'est-ce qu'apprendre ? comment enseigner ou former ? et quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? C'est là un véritable tour du monde des connaissances qu'il nous invite. Voici donc une "interface conviviale", capable d'offrir des réponses aux questions légitimes que se pose le "novice" et de l'orienter. Voici un outil essentiel pour le chercheur qui veut informer et appuyer ses travaux sur des références solides.On fait, en effet, dans cet ouvrage, de passionnantes rencontres avec des personnages étonnants, auteurs célèbres ou théoriciens majeurs, qui tous, à des degrés divers, ont tenté de comprendre comment l'homme apprend et comment contribuer à sa formation. Rendre plus accessibles Leurs théories, comprendre l'importance de leurs travaux et leur impact sur l'approche éducative, est un autre pari Largement gagné par tes auteurs de ce dictionnaire.
650	4		_aPédagogie
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700	1		_aRieunier, Alain
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