000			01945nam a2200289 4500
008			s1997 be fre u
020			_a9782804125066
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a616.89 _bMES
100	1		_aMesibov, Gary
245	1	0	_aProfil psycho - éducatif pour adolescents et adultes _cGary Mesibov, Eric Schopler, Bruce Schaffer , Rhoda Landrus
260			_aBruxelles _bDe Boeck _c1997
300			_a167 p. _c24 cm
490	0		_aQuestions de personne
500			_aTable des matières, annexes.
520			_aLa formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes.C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH ( processus d'évaluation pour les enfants autistes) , le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
650	4		_aPsychanalyse
650	4		_aPsychologie
650	4		_aEducation spécialisé
650	4		_aPsychopédagogie
650	4		_aAutisme
700	1		_aSchopler, Eric
700	1		_aSchaffer, Bruce
700	1		_aLandrus, Rhoda
942			_cBK
999			_c2701 _d2701