000			02044nam a2200277 4500
008			s1996 fr fre u
020			_a9782091777160
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a371.28 _bCAH
100	1		_aCahen, Cyrille
245	1	0	_aThérapie de l'échec scolaire _cCyrille Cahen
260			_aParis _bNathan _c1996
300			_a153 p. _c21 cm
490	1		_aLes repères pédagogiques
500			_aTable des matières.
520			_aDans cet ouvrage, l'auteur présente la synthèse d'une expérience de vingt-cinq ans comme psychothérapeute d'enfants et d'adolescents, mal adaptés à leur " métier d'élève ".C'est dire qu'il s'agit ici d'un témoignage avec ce que cela comporte de vécu et de vivant, et non d'un ouvrage théorique. On trouvera dans ces pages, outre l'exposé de cas concrets, des développements touchant les causes générales de l'échec scolaire : la pression sociale, les interactions parents-enfants, les insuffisances de la pédagogie et de la psycho-pédagogie, etc. mais il s'agit toujours de réflexions et de conclusions tirées directement de l'observation et de l'expérience. Enfin, et peut-être surtout, ce travail démontre qu'en s'appuyant sur le désir de réussite, manifeste ou latent chez la plupart des élèves en difficulté, il est possible, si l'on a cerné avec précision les causes de leur détresse, de les conduire vers la réadaptation. Une telle expérience, pour être généralisée, exigerait une évolution de l'opinion et une réforme de l'institution scolaire, sujet éminemment actuel.Cet ouvrage contient bien des aperçus qui indiquent dans quelle direction de tels changements pourraient s'effectuer.
650	4		_aEchec scolaire
650	4		_aPsychothérapie
650	4		_aPsychopédagogie
650	4		_aInteraction adulte / enfants
650	4		_aElèves en difficulté
650	4		_aRelation maître - parents
830		0	_aLes repères pédagogiques _pFormation
942			_cBK
999			_c2692 _d2692