000 02397nam a2200289 4500
008 s2007 fr fre u
020 _a9782869181946
040 _aLB-BrCRDP
082 1 _a373 FRA
_bVAU
100 1 _aVaucher, Brigitte
245 1 0 _aEt si on osait des littératures au lycée professionnel et au collège
_cBrigitte Vaucher , Annie Lafon
260 _aParis
_bCRDP Créteil
_c2007
300 _a216 p.
_c24 cm
490 1 _aArgos
500 _aSommaire, liste des fiches.
520 _aCet ouvrage propose une réflexion et des expériences concrètes propres à susciter le goût de lire chez des adolescents réputés " faibles lecteurs " ou " lecteurs en difficulté ".Ces démarches permettent ainsi de développer chez eux des compétences plus fines en ouvrant dans la classe un espace propice à l'échange, à l'interprétation et à l'appropriation des œuvres lues. Les auteurs ont fait le choix de s'appuyer sur la littérature de jeunesse et la BD, univers plus proches des élèves, genres moins intimidants, tour à tour objets d'étude pour eux-mêmes et passerelles vers d'autres œuvres, plus classiques, plus complexes, qui à leur tour viennent éclairer la littérature de jeunesse ou les BD.Sont ainsi étudiés en lecture intégrale onze romans et BD ; treize autres sont abordés partiellement, en résonance avec les premiers. Attentifs à tous les lecteurs dans leur hétérogénéité, les auteurs proposent, pour entrer dans ces œuvres, un riche éventail de modalités de lecture et de démarches pédagogiques diversifiées (présentées dans vingt-huit fiches), largement transférables à d'autres œuvres et à d'autres classes.Si les lecteurs les plus fragiles sont soutenus dans leur démarche par un " itinéraire de lecture ", tous bénéficient de la dynamique d'un projet commun, s'initient à l'analyse de l'écriture des auteurs, à la richesse de l'intertextualité, des croisements artistiques et disciplinaires - éléments qui contribuent à la construction d'une culture commune.
650 4 _aMotivation
650 4 _aPlaisir de lire
650 4 _aPédagogie
650 4 _aLittérature de la jeunesse
650 4 _aDémarche pédagogique
650 4 _aActivités de lecture
700 1 _aLafon, Annie
830 0 _aArgos
_pDémarches
942 _cBK
999 _c2577
_d2577