000			02031nam a2200241 4500
008			s2004 fr fre u
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040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a370.71 _bMEA
100	1		_aMéard, Jacques
245	1	2	_aL'analyse de pratique au quotidien. 32 outils pour former les enseignants _cJacques Méard , Françoise Bruno
260			_aParis _bCRDP Nice _c2004
300			_a93 p. _c24 cm
500			_aSommaire,bibliographie.
520			_aL'introduction d'abord timide, clandestine, localisée, de l'analyse de pratique dans la formation d'enseignants est devenue, en une dizaine d'années, massive, omniprésente.Cette évolution a placé certains formateurs devant des difficultés, les obligeant à renverser leur conception de la formation et à mettre en œuvre de nouvelles façons de former. Cette mutation a parfois été douloureuse et a souvent abouti à la remise en cause de l'évolution elle-même. S'appuyant sur des pratiques de formation usuelles dans un centre de formation d'enseignants, les auteurs de cet ouvrage dressent un panorama des dispositifs d'analyse de pratique.L'étude permet de repérer la variété et la finesse des mises en œuvre concrètes et de mettre en évidence les contradictions et les dilemmes qui traversent les formateurs. Le fait de rassembler 32 outils de formation pratiques, de les ordonner, de les commenter sur la base de témoignages et d'interprétations énoncés par les formateurs eux-mêmes, a pour objectif de permettre au lecteur de s'approprier ces outils.Les exemples présentés n'ont aucune visée modélisante : il s'agit simplement, pour une équipe de formateurs, de recenser ce qui se fait au quotidien en analyse de pratique, à des fins de mutualisation et de co-formation.
650	4		_aPédagogie
650	4		_aFormation des enseignants
650	4		_aPratique pédagogique
700	1		_aBruno, Françoise
942			_cBK
999			_c2569 _d2569