000			02249nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aAwad, Pauly _gMaster, تعليم الرياضيات
245	1	0	_aUne activité d'étude et de recherche (AER) pour donner du sens aux mathématiques:cas des nombres relatifs en EB6
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2013
300			_a33 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aLes élèves ont des difficultés à opérer avec les nombres relatifs et plus spécifiquement les nombres négatifs. L’enseignement traditionnel et le programme libanais fournissent des techniques qui permettent de mémoriser les notions sans permettre à l’élève d’en comprendre le sens. Pour ces raisons, la recherche suivante vise à « donner du sens aux nombres négatifs », en proposant une ingénierie préparée par le groupe AMPERES en France. L’objectif du travail de ce groupe est de mener dans différentes classes des Activités d’Etude et de Recherche (AER), afin de donner du « sens » au savoir étudié. Cette recherche est basée sur 7 séances filmées, relatives à l’enseignement, de type ingénierie et portant sur les nombres relatifs en classe d’EB6 dans une école privée de Beyrouth où le chercheur et l’enseignant ne font qu’une seule et même personne. Les résultats de la recherche montrent que L’AER a pu donner du « sens » aux nombres relatifs et surtout aux nombres négatifs, puisqu’à partir de programmes de calcul, les élèves ont réussi à « créer » ces nombres. Durant les débats en classe, ils ont pu ressortir un lien entre les nombres déjà connus depuis les petites classes et ceux découverts à partir de l’AER. Les élèves ont compris que les nombres relatifs sont une extension de la théorie des nombres.
650		4	_aCycle primaire L’enseignement du Maths
650		4	_aElementary Education Math education Teaching Methods
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aالمرحلة الابتدائية تعليم الرياضيات طرق التعليم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c21768 _d21768