000			02063nam a2200253Ia 4500
005			20191211134357.0
008			180910s9999 xx 000 0 und d
040			_aLB-BrCRDP
100	1		_aAssaad, Kodse _gMaster Didactique des Mathématiques
245	1	0	_aImpact du travail documentaire des enseignants de mathématiques sur la conceptualisation de la notion du vecteur en eb9
260			_aBeirut _bUniversité Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation _c2015
300			_a127 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aL’objectif de notre recherche est d’étudier l’impact du travail documentaire des enseignants de la classe de EB9 sur la conceptualisation du concept "vecteur" chez les élèves de EB9. Nous avons mené notre recherche dans deux classes de EB9 dans une école privée. Nous avons observé et filmé les séances concernant le « vecteur » dans chacune des deux classes ; ce après avoir fait des entretiens avec l’enseignant de chaque classe concernant les ressources consultées et choisies. Nous étions guidées dans ce travail par l’approche documentaire du didactique. Ensuite, nous avons mené un test auprès des élèves des deux classes pour identifier la conception dominante sur la notion du vecteur. Nous avons adopté dans cette étape la théorie des champs conceptuels et les conceptions définies par Hayfa (2006). A la fin de la recherche, nous avons constaté un impact clair du travail documentaire de l’enseignant sur la conception émergeante du concept « vecteur » chez les élèves de EB9.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement du Maths
650		4	_aIntermediate Education Math education Teaching Methods
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