000			01849nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aAhmad, Oday Ali _gMaster, تعليم علوم الحياة
245	1	0	_aLe manuel officiel libanais de biologie de la classe de seconde aide-t-il les élèves à l'acquisition de la démarche scientiffique?:Cas de l'autotrophie et la photosynthèse
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2006
300			_a142 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette recherche vise à déterminer dans quelles mesures le manuel scolaire adopte la démarche scientifique qui fera guise de raisonnement plus ou moins rigoureux adopté par les élèves dans des circonstances similaires. Elle a aussi pour objectif de vérifier si les activités et les documents proposés par le manuel permettent à l’élève d’acquérir les compétences correspondantes à la démarche scientifique décrites dans les théories scientifiques. L’auteur a analysé le chapitre 1 du manuel officiel de biologie de la classe de seconde édité par le centre de recherche et de développement pédagogique. Les résultats montrent d’une part que des problèmes au niveau épistémologique et scientifique existent, et d’autre part, qu’un défaut dans l’application des différentes compétences des démarches expérimentales persiste au niveau de la proposition et de la résolution des problèmes scientifiques.
650		4	_aCycle Secondaire L’enseignement des Sciences Livres Scolaires
650		4	_aSecondary Education Sciences education Textbooks
650		4	_aالكتاب المدرسي
650		4	_aالمرحلة الثانوية تعليم العلوم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c21726 _d21726