000			02245nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aAbdel Ghani, Manal _gMaster, تعليم علوم الحياة
245	1	0	_a"L'effet de la démarche expérimentale au laboratoire sur l'amélioration de l'acquisition des élèves de 5ème et sur leurs attitudes envers les sciences"
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2013
300			_a61 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aCette étude est une recherche-action qui vise à souligner l’importance de l’enseignement au laboratoire. L’auteur a étudié les attitudes des élèves de cinquième à l’égard des sciences et de la réalisation des expériences en SVT suivant un questionnaire anonyme. L’échantillon est constitué de 27 élèves qui ont comparé, par le biais de pré-tests et de post-tests, leurs résultats, sur le logiciel SPSS. Le cadre théorique de cette étude a consisté à évaluer le rôle du socioconstructivisme dans l’enseignement des sciences, tout en insistant sur l’importance de la démarche d’investigation et de la démarche expérimentale dans les nouvelles méthodes actives. De même, la recherche montre l’importance de la pédagogie par compétences et son effet sur la diversité des savoirs que les élèves acquièrent par l’intermédiaire de cette pédagogie. Les post-tests et les questionnaires ont montré une amélioration significative à la suite de la manipulation et de l’expérimentation au laboratoire. En effet, cette recherche prouve que l’enseignement par la démarche expérimentale suivant la méthode active est l’une des meilleures stratégies expérimentatrices qui suscitent la curiosité des élèves et augmente leur motivation et leur rendement contre l’apprentissage des sciences.
650		4	_aCycle moyen L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650		4	_aIntermediate Education Sciences education Teaching Methods
650		4	_aالمرحلة المتوسطة تعليم العلوم
650		4	_aطرق التعليم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c21698 _d21698