000			04818nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aرستم، جاك
245	1	0	_aمكانة التربية البدنية والرياضية في المدارس اللبنانية
260			_aبيروت _bدار الفارابي _c2006
300			_a278 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aالتربية البدنية والرياضية ذات هوية حقيقية تنطبع بمضمونها، بضبط المكتسبات التربوية، بصورتها الإنسانية الاجتماعية، لا بتفاعلها مع سائر مواد التعليم. مناخ المدرسة، بكافة مواد التعليم، هو حقاً لصوغ الإنسان وجعله مواطناً عالمياً يتكيف مع مقتضيات الحياة الاجتماعية ويتصدى لتحديات حضارة الاستهلاك. التربية البدنية ترعى أطر الرصيد الإنساني وعلاقة الجسد بالروح، بالأفق والطبيعة. تنبثق هوية الإنسان، في معظمها، من عامل الوراثة فضلاً عن خيارات تستقر في الأجيال. وكما تنحت الصخرة البكر الخام وتصقل، هكذا يتشكل الإنسان ويتبلور في المدرسة، حاملاً منها طوابع مزاجية معينة تعمل فيها التربية البدنية وتعالجها بحذق ومهارة كالإزميل بيد نحات ملهم مرهف يبدع تمثال الروعة والبهاء. لذا، وبناءً على الحيثيات الواردة في سياق البحث، نستنتج أجوبة هامة تسهم في بناء تربية بدنية حديثة ومنحها المكانة المستحقة في التعليم المدرسي، فضلاً عن ضرورة الفصل بين التربية البدنية والرياضية من جهة، والرياضة المدرسية من جهة أخرى، وإعادة تنظيم هذه المادة عبر إلزام المدارس بتحضير مشروع تربوي متعلق بالمادة، يحتاجه المدرس والطالب معاً في تنظيم العمل والخيارات التربوية. من هنا ضرورة إنشاء لجنة عليا استشارية متخصصة في وزارة التربية والتعليم العليين مهمتها إعادة تأهيل المفتشين التربويين ومدراء المدارس، وتحديد مفاهيم المادة التربوية الجوهرية، وتفعيل دور الرقابة في المؤسسات التربوية وحسن إدارة وسير التعليم في المدارس، وإعادة النظر في النصوص القانونية والمناهج المتعلقة بمادة التربية البدنية، بالإضافة إلى تأمين دورات صقل تدريبية لتأهيل الأجهزة البشرية المتعلقة بشؤون مادة التربية البدنية والرياضية وكافة الأنشطة المنوطة بها. وكذلك إلزام المدارس الخاصة والرسمية بالتعاقد مع مدرسين من حملة الإجازات التعليمية في التربية البدنية أو ما يعادلها دون سواهم. ولكي تأخذ مادة التربية كافة أبعادها التربوية، يجب خلق آلية لإدراج هذه المادة الواعية المسؤولة ضمن مواد الامتحانات الرسمية على قدم وساق، إسوة ببلدان راقية عديدة توليها حقها من العناية والتقدير، وذلك لما تشتمل عليه من معارف ومقاومات لا تولج إلا بالدراية والدربة بعيداً عن كل ارتجال أو تطفل أو ادعاء، فهي علم وفن، تقرن بين النظر والعمل وتبوء المناصب الرفيعة المرموقة، علماً بأن الفنون الراقية ذروة الحضارة المرصعة بالأوسمة والألق، وبأن الفن الراقي ليس مجرد صورة خاوية بل يستبطن مضموناً غنياً مكثفاً. آن الأوان لكي تترنح الرياضة في بلادنا، كما في الفضاء الرحب، وأن تتبوأ على المراتب وتتنسم الأمجاد بملء رئتيها، لا أن تكون عن غبن وجهل، في ذيل الركب المتحفز إلى الأفضل والأروع.
650		4	_aEducation Curricula
650		4	_aEducation Sportive Curriculum
650		4	_aSport
650		4	_aتعليم الرياضة المناهج
856			_zالنيل والفرات
942			_cLAESDATA
999			_c21697 _d21697