000			01758nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aChamoun, Leila Jabbour _gMaster, تعليم اللغة الفرنسية
245	1	0	_a"Didactique de textes dans les nouveaux programmes du secondaire au Liban:de l'explication des textes a la lecture méthodique"
260			_aBeirut _bUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship _c2005
300			_a188 pages
500			_aالنوع : Mémoire
520	3		_aLa lecture méthodique est un exercice visant à cerner l’acte de lecture. Cette recherche œuvre à apporter une contribution au problème fondamental de l’apprentissage de la lecture et vise à reconstituer les différentes étapes que requiert la lecture méthodique. Dans la première partie, l’auteur commence par définir la lecture méthodique, son statut, ses caractéristiques, les origines de sa création et son rôle en tant que besoin scolaire et social, pour élaborer, dans une deuxième partie, une grille d’analyse permettant aux lecteurs de choisir, en fonction du texte proposé, les outils méthodiques adéquats. La troisième partie facilite la projection dans des situations de lecture bien déterminées (commentaire composé, œuvre intégrale, etc.), constituant ainsi un préalable ou un prolongement à la lecture méthodique.
650		4	_aCycle Secondaire L’enseignement de la Langue Française Méthodes d’enseignement
650		4	_aSecondary Education French Language Education Teaching Methods
650		4	_aالمرحلة الثانوية تعليم اللغة الفرنسية طرق التعليم
856			_zUniversité Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942			_cLAESDATA
999			_c21690 _d21690