| 000 | 02353nam a2200193Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 180910s9999 xx 000 0 und d | ||
| 100 | 1 | _aأبو رجيلي، سوزان | |
| 245 | 1 | 0 | _aتقييم برامج إعداد المعلمين |
| 260 |
_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2002 |
||
| 300 | _a211-236 pages | ||
| 490 | 0 | _aإعداد المعلمين في البلدان العربية | |
| 500 | _aالنوع : فصل في كتاب | ||
| 520 | 3 | _aتدرس هذه الورقة برامج إعداد المعلمين بمختلف مقوماته، معتمدة على تعريف يقوم على أنها بنية محددة تضم، من جهة، السياسة التربوية المعتمدة، ومن جهة أخرى لائحة الأهداف والمحتويات والطرائق ووسائل التقييم والموارد المختلفة المتاحة. وتستعرض منهجية عملية التقييم معتمدة على نموذج CIPP العالمي. وتتناول المواضيع الأكثر شيوعاً في تقييم برامج إعداد المعلمين. وتقترح أنواع وأدوات تقييم من شأنها إضفاء ابعاد جديدة وأصيلة على العملية التقييمية. ثم تنتقل إلى توليف أبرز نتائج تقييم هذه البرامج عبر العالم. وتختم بتقديم توصيات لتطوير فعالية تقييم برامج إعداد المعلمين، بدءاً بمأسسة آلية تقييم تلك البرامج، مروراً بتنويع طرائقها وأدواتها، وإشراك الفعاليات الاجتماعية من خارج المؤسسة في تقييم فعالية المناهج، والتنسيق بين مؤسسات إعداد المعلمين في البلد الواحد... وانتهاء بالحرص على تأمين تغذية راجعة عن نتائج التقييم للمعدين والطلاب بطريقة تراعي الحساسيات الفردية. | |
| 650 | 4 | _aPréparation des enseignants Evaluation Institutionnelle | |
| 650 | 4 | _aTeachers preparation Institutional assessment | |
| 650 | 4 | _aاعداد المعلمين التقييم المؤسسي | |
| 856 | _zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية | ||
| 942 | _cLAESDATA | ||
| 999 |
_c21663 _d21663 |
||