000			03814nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالفتلاوي، سهيلة محسن كاظم
245	1	0	_aتعديل السلوك في التدريس
260			_aبيروت _bدار الشروق _c2005
300			_a595 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aيسرني أن أقدم للقارئ كتابي الجديد من سلسلة طرائق التدريس، راجية أن يسد فراغاً ملموساً في المكتبة العربية في الجانب التربوي العملي الهام. وقد توخيت في عرضه سهولة الأسلوب ويسر العبارة وتبسيط الموضوعات المطروحة، حتى يكون الكتاب مستساغاً في متناول الجميع. كما حاولت قدر المستطاع بتبسيط عرض العلاقة الحاسمة بين عمليتي التعليم والتعلم في مواقف التدريس داخل الفصل الدراسي وأحد الأهداف التربوية العامة على صعيد التربية والتعليم لمختلف المجتمعات في بناء الجيل الجديد الصحيح جسميان والسليم عقلياً، والمطمئن نفسيان والمتفتح ذهنياً، والمتسلح عملياً ومما يغيب عن بال أحد... إن التدريس ضمن استراتيجيته تعديل سلوك المتعلمين أو تنميته أو تشكيله أو صقله يجعل من المعلم متخصصاً مهنياً وفنياً بالمعنى العلمي الصحيح، إلى جانب ذلك فإن تقويم نتائج التدريس عبر بناء الجوانب المختلفة من شخصية المتعلم مطلب كل مربي في تقويم مخرجات التدريس، وفي تقويم الجهود المبذولة في العملية التربوية والتعليمية. ومن خلاله حاولت إلقاء الضوء على تحقيق أسمى هدف من أهداف التربية والتعليم من خلال التدريس في المواقف الصفية لأجل إعداد جيل المستقبل... ضمن ثلاثة أبواب. الباب الأول الذي يخص التدريس وسلوك المتعلمين ويتضمن أربعة فصول: المدخل إلى التدريس، والحاجات النفسية والاجتماعية للمتعلمين، وخصائص المتعلم في المراحل الدراسية المختلفة، ومنحنى تعديل السلوك. والباب الثاني الذي يخص إدارة الفصل الدراسي وتعديل سلوك المتعلمين الفصول ويقع في ثلاثة فصول: التدريس وإدارة الفصل الدراسي وإجراءات تعديل السلوك وإدارة الفصل الدراسي، والتدريس والسلوكيات غير المرغوبة واستعرضت في الباب الثالث الذي يخص التدريس والنشاطات الذهنية (أو العمليات العقلية)، ويتضمن فصلين: التدريس وتركيز الانتباه، والتدريس وتنمية التفكير. مع تعزيز كل فصل من فصول الكتاب بالأمثلة التطبيقية، والأشكال والجداول التوضيحية التي تسهّل فهم المعنى، فضلاً عن أسئلة التقويم الذاتي التي تتخلل كل فصل والتدريبات والنشاطات الذاتية وأسئلة الاختبار التقويمي في نهاية كل فصل.
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aTeaching Methods
650		4	_aطرق التعليم
856			_zالنيل والفرات
942			_cLAESDATA
999			_c21611 _d21611