000			03272nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aعواضة، هاشم
245	1	0	_aالتخطيط في التعليم-التعلم، الدليل المربي في الأهداف والطرائق والتقييم
260			_aبيروت _bدار العلم للملايين _c2005
300			_a264 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aهذا الكتاب نتاج تجربة طويلة في التعليم وفي إعداد المعلمين والتخطيط والإشراف التربويين، إنه يبين للمعلم والمنسق والمشرف وغيرهم مراحل إعداد مخطط (منهاج) تربوي بدءاً من تحديد غايات التربية مروراً بالأهداف الإجرائية، ويعرض أهداف التعليم – التعلم وطرائق وتقنيات تساعد على تحقيقها عبر جميع المواد المعرفية المدرسية، وتقنيات وأدوات تكشف عن نتائج التعليم – التعلم التي تفيد في تحديد أشكال الدعم المدرسي وتقويم كامل مكونات العملية كما يبين عدم مستويات في التخطيط التربوي: آلية تحديد الأهداف العامة للمؤسسة التربوية إعداد توزيع سنوي للكفايات والأهداف الخاصة، تحضير حصّة/ نشاط تعليمي – تعلمي، مع السعي الدائم إلى تأمين توافق داخلي بين الأهداف والطرائق والتقييم. عرض هذا الكتاب لأهمية وضرورة التخطيط في عملية التعليم – التعلم المدرسي وسبل تحقيقه، بدءاً من غايات العمل التربوي وانتهاءً بالحصة التعليمية – التعلمية. لم يغب عن بال المؤلف لحظة محورة العملية حول موضوع تنمية شخصية المتعلم واحترام إنسانيته وثقافته وإغناء تفكيره. لقد تبنى في مجال تحديد غايات العمل التربوي طريقة تضمن احترام ثقافات الأقليات وتساعدها على التحصن ضد محاولات الهيمنة والتبعية. كما وبين كيفية ربط المدرسة بمجتمعها وسبل تطوير مساهمتها في تلبية طموحات المتعلمين. اختار الشفافية في العمل على جميع المستويات بدءاً من توضيح السياسة التربوية وإعلانها مروراً بالأهداف العامة للمؤسسة التربوية، وانتهاءً بإعلان الكفايات والأهداف الخاصة خلال الحصة التعليمية – التعلمية.
650		4	_aGuide de l’enseignant
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aPlans et Stratégies éducatifs
650		4	_aTeacher Guide Educational Plans and Strategies
650		4	_aTeaching Methods
650		4	_aدليل المعلم الخطط والسياسات
650		4	_aطرق التعليم
856			_zالنيل والفرات
942			_cLAESDATA
999			_c21602 _d21602