000			02290nam a2200277 4500
008			s2001 fr fre u
020			_a2725618355
020			_a9782725618357
040			_aLB-BrCRDP
082	1		_a372.63 _bORT
100	1		_aPothier, Béatrice
245	1	4	_aLes "fautes" d'orthographe à l'école. 100 exercices - jeux du CE1 au CM2 _cBéatrice Pothier
250			_aNouv. éd.
260			_aParis _bRetz _c2001
300			_a206 p. _bill. noir et blanc _c22 cm
490	0		_aPédagogie pratique
500			_aSommaire.
520			_aDans le cadre d'une pédagogie de l'orthographe, la dictée peut être un exercice utile à deux conditions : * Qu'elle soit conforme aux compétences lexicales et synthaxiques des élèves concernés, c'est-à-dire qu'elle soit étalonnée, * Qu'elle intervienne pour évaluer l'apprentissage et non pour en faire fonction. Ce livre propose un ensemble d'exercices-jeux originaux à effectuer en groupe ou individuellement.Le travail d'apprentissage orthographique s'effectue avant la dictée ou indépendamment d'elle grâce à des activités attractives. Ces exercices sont d'abord présentés sous la forme de modèles dont les objectifs pédagogiques et les règles sont détaillés : jeu de l'oie, loto, phrase absurde, lettres inconnues, syllabe infernale, escalier, rébus, mots cachés, chiffrés, croisés, etc. L'enseignant peut s'en inspirer pour adapter les modèles à ses besoins. Ensuite, les exercices-jeux sont mis en application dans une vingtaine de séquences pédagogiques classées par niveau (CE1, CE2, CM1, CM2). Chaque séquence est articulée autour d'un texte dont les difficultés sont analysées ainsi que les erreurs-types commises par les élèves.Ce diagnostic permet d'indiquer quels types d'exercices-jeux (plus d'une centaine au total) conviennent pour remédier à chaque erreur recensée. Tous les textes sont échelonnés. Ce livre-ressource, destiné aux cycles 2 et 3, constitue la base d'une pédagogie dynamique de l'orthographe, ludique et inventive.
650	4		_aOrthographe
650	4		_aExercices - jeux
650	4		_aSéquences pédagogiques
650	4		_aEcole élémentaire
650	4		_aPédagogie
942			_cBK
999			_c216 _d216