000			02575nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aفياض، منى
245	1	0	_aالطفل والتربية المدرسية في الفضاء الأسري والثقافي
260			_aبيروت _bالمركز الثقافي العربي _c2004
300			_a352 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aالدكتورة منى فياض، رئيسة قسم علم النفس في الجامعة اللبنانية والأستاذة فيه، أعدت هذا الكتاب في الأصل من أجل التدريس الجامعي في الميدان التربوي، من أجل تغطية مجالات تربوية غير متوفرة بكثرة في اللغة العربية، ولذلك نجد فيه فصولاً بحثية مثل العنف أو الكومبيوتر أو المشاكل التربوية في المدارس... كما نجد فصولاً مترجمة عن "التحليل النفسي للمدرسة كمؤسسة" أو "الحياة المدرسية ودخول الطفل إلى المدرسة". إن تعميم المدرسة كمؤسسة في العالم الحديث جعل من التربية مهنة مركزية في دول العالم المتقدم، وبدرجة أقل في العالم الثالث الذي ننتمي إليه. وهي تطمح إلى تربية الطفل وجعله حراً! والتحدي الأكبر الذي تطرحه التربية عبّر عنه كانط بقوله "كيف يمكن الجمع بين الخضوع للضغط مع موهبة الاحتفاظ بالحرية؟". ولقد تحولت المدرسة منذ نهاية القرن التاسع عشر إلى مركز أساسي للتعبير عن هذه المهمة المستحيلة التي تهدف إلى إنتاج المجتمع عن طريق تعليم المواطنين. ومن هنا ضرورة القيام بعمل كبير على صعيد التربية في العالم العربي. فأكثر أنظمتنا فشلاً هو نظامنا التربوي الذي سمح بوجود 70 مليون أميّ في بداية الألفية الثالثة.
650		4	_aChildren
650		4	_aEnfants
650		4	_aEtablissement scolaire et parents
650		4	_aMilieu Socio-Culturel
650		4	_aSchool and Parents Socio-Cultural Milieu
650		4	_aالأطفال
650		4	_aالمدرسة والأهل الوسط الثقافي الاجتماعي
856			_zالنيل والفرات
942			_cLAESDATA
999			_c21581 _d21581