000			02504nam a2200181Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aشمس الدين، عبد الأمير
245	1	0	_aالتربية بين الوارثة والبيئة "مدخل الى فلسفة التربية"
260			_aبيروت _bدار البلاغة _c2002
300			_a407 pages
500			_aالنوع : كتاب
520	3		_aجاءت هذه الدراسة لتلخص سيرورة الجهود التي بذلت من أجل الكشف عن العلاقة بين ما هو طبيعي وفطري وموروث لدى الطفل من جهة بما هو بيئي مكتسب وتربوي، من جهة بما هو بيئي مكتسب وتربوي، من جهة أخرى وما أفرزته هذه العلاقة من نظريات وتفسيرات، واتجاهات. وما ترتب عليها من نتائج وانعكاسات وتداعيات على التربية وممارستها وكيف غيّرت التربية تلك المكتشفات لصالحها وللطفل على حد السواء. وتوخياً للدقة الموضوعية، جاء كل ذلك موثقاً، ومرتبطاً بسياقه التاريخي بمكانة وزمانه وبأصحابه، مع التفسير والتحليل كلما اقتضى الأمر، مشفوعاً بالصور والرسوم البيانية مما يساعد على الفهم والاستيعاب من جهة، وما يثير تأمل القارئ وتفكيره لإبداء رأيه من جهة أخرى. ليكون بحق "مرجعاً لعلم نفس التربية" أو بحثاً في العلاقة بين ما هو فطري وموروث لدى الطفل، بما هو بيئي من فعل التربية. إنها محاولة لتحديد المعالم لفلسفة تربوية باتجاه الأصول التي ينبغي أن يستنبط منها علم نفس التربية العتيد موضوعاته، وفلسفة للتربية حقوقها وآفاتها، لما يلقي الضوء على التطورات التي طرأت على التربية نتيجة التقدم في مجالات العلوم الأخرى التي كان لها من الطفل والطفولة ميداناً لمباحثتها، موضوعات ومناهج.
650		4	_aPhilosophie de l’éducation
650		4	_aPhilosophy of Education
650		4	_aفلسفة التربية
856			_zالنيل والفرات
942			_cLAESDATA
999			_c21561 _d21561