000			02878nam a2200205Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aنظام،  جواد
245	1	0	_aالإجازة في تربية الطفولة المبكرة في الجامعة اللبنانية- لبنان
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2014
300			_a465-483 pages
490	0		_aقضايا النوعية في التعليم العالي في البلدان العربية
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتهدف هذه الدراسة إلى تحليل برنامج “تربية الطفولة المبكرة" في كلية التربية في الجامعة اللبنانية وفق معايير النوعية. يتناول التحليل سبعة محاور هي: أهداف البرنامج، وموارده الأكاديمية، والمنهج، والتعليم والتقييم، وفرص التعليم، ومستوى الخريجين. ويجري التحليل وفق هيكل تحليل يتضمن مبينات لكل من المحاور السابقة مع معايير استرشادية مقابلة لها. تم تجميع الأدلة عل وجود تلك المبينات وعلى عدة مراحل. شملت الأدلة إحصاءات عن الأساتذة وشهاداتهم ورتبهم الأكاديمية وانصبتهم والنصوص الرسمية للتعاقد والتعيين والترفيع، وإحصاءات عن الطلاب بحسب هوياتهم وتدفقهم وتخرجهم، وإحصاءات عن الموظفين وشهاداتهم ووظائفهم. وشملت أيضا نصوص إدارة البرامج، ونظام التقييم والمناهج، وتوصيف المقررات ومقابلات مع أساتذة وطلاب وموظفين ومدربين. وبنتيجة التحليل دلت بعض المبينات على نوعية جيدة ترتبط بسمات الأساتذة الاساسية، وببنية المنهج ومكوناته، وبالتعليم والتقييم وبحضور الطلاب وتدفقهم، وبمستوى الخريجين. اما ادلة النوعية الغائبة أو شبه الغائبة فتتعلق بإدارة البرنامج وتطويره وتقييمه وضمان الجودة وتوافر الموارد المالية والمادية، والإنتاجية العلمية للأساتذة، والتربية العملية، والمقررات الاختيارية.
650		4	_a كلية التربية
650		4	_aEarly Childhood Teachers preparation
650		4	_aLa petite enfance Préparation des enseignants
650		4	_aالطفولة المبكرة اعداد المعلمين
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942			_cLAESDATA
999			_c21515 _d21515