000			02269nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aنحاس، جورج
245	1	0	_a إعداد المعلمين وتدريبهم: مستلزمات رؤية متجددة
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2002
300			_a193-208 pages
490	0		_aإعداد المعلمين في البلدان العربية
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتأتي هذه المداخلة تعقيباً على ثلاث أوراق بعنوان: "تصورات المعلمين العرب لحاجاتهم في مجال الإعداد" في لبنان والأردن ومصر. وتنطلق من ثلاث مسلمات: التكامل التربوي، التقانة ومحدودياتها، التربية والتنمية. وتسجل على الأوراق أنها لم تلحظ ثلاثة أوجه هامة: تأثير القرار السياسي المحض على السياسة التربوية ككل والإعداد والتدريب بشكل خاص، ذكر أي فلسفة تربوية تؤدي إلى إعداد وتدريب يحملان هوية تربوية معينة، الإشارة إلى نوعية العلاقة الإنسانية المتوقعة بين الإعداد والتدريب من ناحية والبيئة الاجتماعية من ناحية أخرى. وتتوقف المداخلة عند كل واحد من هذه الوجوه بعناصره المتعددة، وتعتبر أن معالجة الأوجه الثلاثة المذكورة تتطلب اتخاذ خيارات صعبة من خلال توجهات مبدئية وميدانية وإنسانية. وتتوصل على خلاصة تدعو إلى ضرورة إعادة النظر بأسس مألوفة برهنت عن قصورها، والوعي بأن شأن المعلمين هو قضية الوطن بأكمله، واتخاذ خطوات عملية وسريعة.
650		4	_aPréparation et formation des enseignants
650		4	_aTeachers Training
650		4	_aاعداد المعلمين وتدريبهم
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942			_cLAESDATA
999			_c21514 _d21514