000			02812nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aمغيزل نصر، ندى
245	1	0	_aإشكالية إعداد المعلمين وأهداف المؤتمر
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2002
300			_a7-15 pages
490	0		_aإعداد المعلمين في البلدان العربية
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتتناول المداخلة نقاط عدّة، منها: 1) التذكير بأهمية إعداد الموكلين في تكوين بنى أولادنا الذهنية في مجتمع المعرفة، 2) عرض ميزات مجتمع المعرفة والاستنتاجات التي تحتّمها على مستوى التعليم، 3) تقديم المهارات الجديدة التي على المعلم أن يكتسبها، 4) الإشارة إلى ضرورة "تمهين" فن التعليم والتدابير المواكبة لهذا القرار كما والتذكير بالقرارات المتّخذة على مستوى وزراء التربية العرب، 5) عرض لغاية المؤتمر وأهدافه، ومنها تقديم وثيقة لإعداد المعلّمين في البلدان العربية وتنظيم شبكة بين المعنيين للتداول المستمر. وفي الختام، تتمنى المداخلة أن يزيد هذا اللقاء ولو مدماكاً واحداً في ورشة حية مستمرة وهي تحسين مستوى التعليم في بلداننا ليبقى لنا مستقبل. "من فضلك إلى أين عليّ أت أتجه؟"، سألت "أليس" في كتاب لويس كارول "أليس في بلاد العجائب". أجابها محاورها: "حسب المكان الذي تريدين الوصول إليه". أن نبقى كعرب مندرجين في العالم، في صنعه وفي بنائه أو لا نكون، هو السؤال الذي يحتويه موضوع مؤتمرنا: "إعداد المعلمين في البلدان العربية"، أي إعداد الذين يشاركون، عبر عملهم اليومي، في تكوين البنى الذهنية فيها. فإشكالية الموضوع هذا تطرح وتحتوي خياراً مصيرياً. ونحن نجتمع اليوم لكي نتداول في عنصر من العناصر التي تسمح لنا بأن نندرج في مجتمع المعرفة.
650		4	_aPréparation des enseignants
650		4	_aTeachers preparation
650		4	_aاعداد المعلمين
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _uhttp://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=78
942			_cLAESDATA
999			_c21505 _d21505