000			02869nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aطه، فاطمة حيدر
245	1	0	_aالمهمة الأدائية: نموذج حول دراسة مقدمات الحرب العالمية الثانية
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2012
300			_a287-291 pages
490	0		_aتعلم مادة التاريخ وتعليمها: دروس من لبنان و للبنان
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aإن أفضل أنواع التعلم ما يتمّ من خلال تجارب خبرة حيّة ومباشرة، وذلك من خلال إشراك حواس الطالب أثناء عملية التدريس، وهذا ما يسهم في إكسابه الخبرة التربوية المتكاملة التي تشمل الجوانب الإدراكية والوجدانية والسلوكية، نتيجة ما يتعلّمه من معلومات وما يكتسبه من مهارات وقيم وأساليب تفكير وغيرها. فلا بدّ في العملية التعليمية من تدريب الطالب على تحصيل المعرفة واستخدام البحث المنهجي من خلال مهام أدائيّة يطلب غليه القيام بها. والمهمّة الأدائية في هذه المداخلة تتمثّل بإعداد فيلم وثائقي حول مقدّمات الحرب العالميّة الثانية وذلك وفق الخطوات التالية: 1) تقسيم الصف أربع مجموعات ثمّ قراءة جدول التقويم. 2) البحث عن المعلومات في مصادر المكتبة من كتب وموسوعات على الأنترنت. 3) وتدوين الملاحظات حول: -أحداث السنوات الممتدّة بين 1920 و1939 (الأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية) في كل من ألمانيا، وفرنسا، وبريطانيا، وروسيا وإيطاليا ومظاهر العلاقات بين هذه الدول. إلقاء الضوء على الشخصيات البارزة إبان الحرب. تنفيذ خريطة لسير المعارك الكبرى وانتصارات هتلر ثمّ انهزام جيشه، وتحرير أوروبا ودخول قوات الحلفاء، وانقسامها إلى معسكرين: شرقي وغربي.
650		4	_adeuxieme Guerre Mondiale
650		4	_aEnseignement de l'histoire Méthodes d’enseignement
650		4	_aHistory Education Teaching Methods
650		4	_aWorld War 2
650		4	_aالحرب العالمية الثانية
650		4	_aتعليم التاريخ طرق التعليم
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942			_cLAESDATA
999			_c21484 _d21484