000			02684nam a2200193Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aدواني، كمال
245	1	0	_aأخلاقيات القيادة في المنظمات وأثرها على التابعين
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2000
300			_a103-130 pages
490	0		_aالإدارة التربوية في البلدان العربية
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aيقارب الكاتب بين نظريات النمو الخلقي ويبين أن منحى التعليم الاجتماعي يسمح بالقول بأن القائد يستطيع أن يؤثر على سلوك الآخرين، ويناقش مسألة إمكانية تعلم القيادة، والفصل بين الوسائل والغايات وأبعادها الأخلاقية. يتوقف عند القيادة والأخلاق كما تتمثل في أسلوب ممارسة السلطة، والتنظيم الإداري، والعلاقة بالتابعين، والقيادة الكارزمية، والبيئة الأخلاقية التي تسمح بالتنبؤ بالسلوك، والتفويض المزيف للقوة التي تؤدي الى الخداع والإحباط، وكلها مسائل أخلاقية. يرى الكاتب أن الأنظمة التربوية في الدول العربية لا تستطيع أن تواجه تحديات القرن الحادي والعشرين، بإدارة تربوية تقوم على البيروقراطية وعلى استمداد السلطة من مصادر خارجية، دون المعرفة والدراية، وعلى عدم الثقة. ويرى أن المطلوب من المجتمعات العربية هو التفكير بأنظمة تربوية جديدة منفتحة قادرة على: تغيير طبيعة العلاقة بين القادة والتابعين، توفير الوسائل التي تساعد على تعميق القيم المهنية لدى المعلمين، توفير الدعم والمساعدة للمعلمين وتهيئة فرص النمو المعرفي لهم، توفير المناخ المناسب لتعزيز السلطة الأخلاقية، نشر روح الزمالة بين جميع المعنيين بمهنة التربية والتعليم، ودعم الجهود الرامية الى تعزيز القيم المهنية وأخلاقياتها.
650		4	_aLeadership
650		4	_aLeadership
650		4	_aالقيادة
856			_zBiblio LAES _uhttp://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=86
942			_cLAESDATA
999			_c21457 _d21457