000			02251nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aحطيط، فاديا
245	1	0	_aبرامج إعداد معلمات الروضة في لبنان
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2002
300			_a333-378 pages
490	0		_aرياض الأطفال في لبنان
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aيستعرض هذا الفصل برامج إعداد معلمات الروضة في لبنان، بمستوييها الجامعي والمهني وشروط هذا الإعداد وبرامجه بالنسبة للإعداد الجامعي يقوم بتحليل مناهج الإعداد التب تعمل بها كل من: الجامعة اللبنانية والجامعة اليسوعية والجامعة اللبنانية – الأميركية، مستخلصاً عدداً من التوجهات التي تميّز منهج كل جامعة على حدة؛ فيلاحظ أن منهج الجامعة اللبنانية يتصف بتنوعه وبتركيزه على الجانب النظري. أما الجامعة اليسوعية فيلاحظ تميّز منهجها بالشمولية وبعدمك الفصل ما بين الإعداد لمرحلة الروضة والإعداد للمرحلة الابتدائية. وأخيراً يلاحظ غلبة الطابع التربوي والتطبيقي في منهج الجامعة اللبنانية الأميركية. كما يستعرض منهج التعليم المهني مستخلصاً اتجاهاته. ويخلص الفصل إلى ملاحظة غياب سياسة تربوية هادفة تتكامل في إطارها أنواع الإعداد المختلفة، ما يؤدي إلى تشتت الإعداد وتوجيهه وفقاً لطلب سوق العمل الآني والملحّ.
650		4	_aKindergarten
650		4	_aMaternelle
650		4	_aPréparation des enseignants
650		4	_aTeachers preparation
650		4	_aاعداد المعلمين
650		4	_aرياض الأطفال
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942			_cLAESDATA
999			_c21447 _d21447