000			02812nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aجرداق، مراد
245	1	0	_a مناهج المواد العلمية واكتساب القيم
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2001
300			_a265-286 pages
490	0		_aالقيم والتعليم
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتتناول هذه الدراسة موضوع تعليم القيم من خلال تدريس المواد العلميّة في المنهج الدراسي. بعد اعتماد تعريف للقيم، تبحث الدراسة التحوّلات التي طرأت على القيم العلمية كنتيجة للتحوّلات النمطيّة في العلوم وتعالج أثر التحوّلات القيمية في العلوم على أهداف المناهج المدرسية. وتحاول تعيين القيم العلمية التي قد تستهدف في التعليم وتصنّفها كقيم علميّة، قيم علميّة – اجتماعية، وقيم تكنولوجية – اجتماعية وتعطي أمثلة عن القيم المختلفة التي يمكن أن يستهدفها منهج العلوم. ومن ثم تربط الدراسة بين القيم العلمية والتربية الأخلاقية من خلال إطار موحّد للنظام القيمي وذلك من خلال نظريّة كولبرغ (Kohlberg, 1985) في التربية الأخلاقية. وتنتقل الدراسة لتبحث الطرق المختلفة لاكتساب القيم العلميّة من خلال المنهج الدراسي وعناصره من أهداف وخبرات تعلمية، واستراتيجيات تعليمية وتقويمية. بعد ذلك تركّز الدراسة على مناهج العلوم في لبنان وتتناول مقارنة بين الأهداف العامة للعلوم في مناهج السبعينات والمناهج الجديدة وأهدافها العامة في مادة العلوم تحوي قدراً كبيراً من القيم العلميّة والاجتماعية والتكنولوجية بعكس المناهج القديمة فالمعطيات الميدانيّة تشير إلى تدني التحصيل في الكفايات ذات العلاقة بالقيم العلميّة.
650		4	_a التعليم والقيم
650		4	_aL’enseignement des Sciences Curriculum
650		4	_aSciences education Curricula
650		4	_aValeurs et Education
650		4	_aValues and Education
650		4	_aتعليم العلوم المناهج
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942			_cLAESDATA
999			_c21443 _d21443