000			03086nam a2200205Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aجرار، سمير
245	1	0	_aالاتجاهات العالمية في ضمان جودة إعداد المعلمين والمعلمات وفي الترخيص للمهنة والترقي بها
260			_aبيروت _bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية _c2009
300			_a37-97 pages
490	0		_aالمؤسسات الجامعية لإعداد المعلمين في البلدان العربية
500			_aالنوع : فصل في كتاب
520	3		_aتحاول هذه الدراسة وصف الاتجاهات العلمية في ضمان جودة إعداد المعلمين والمعلمات وفي الترخيص لمهنة التعليم والترقي فيها وذلك عبر خمسة محاور تسمح بالتثبت من جودة الإعداد التربوي للمعلم. المحور الأول يتعلق بضمان جودة برامج إعداد المعلم في كليات التربية بحيث لا يقل مستواها عن مستوى التعليم العالي وذلك عبر محاكات خاصة للحكم على جودة البرامج. المحور الثاني يتعلق بالأشكال المتداولة في اعتماد وإجازة برامج إعداد المعلمين أي بدراسة الكيفية التي يجري بموجبها إقرار البرامج بعد تعديلها وتطويرها وإضافة مقررات إليها أو حذف أخرى منها بما يكفل أن يكون الخريجون الذين يتابعون هذه البرامج مؤهلين للتعين في مهنة التعليم. أما المحور الثالث فيدور حول الترخيص الإداري لممارسة مهنة التعليم فترة من الزمن في بلد معين أو حتى منطقة معينة للحفاظ على الجودة في التعليم ودفع المعلمين إلى تحديث معارفهم ومهاراتهم المهنية التعليمية. ويدور المحور الرابع حول المعايير المستخدمة في تقييم أداء المعلمين وفي منح الرخصة لهذه المؤسسة التربوية أو تلك أو إقرار البرامج التربوية الخاصة بهذه المؤسسة وهذا ما تدخل فيه مؤشرات الكفاءة وتقويم الأداء عند المعلمين والبرامج التعليمية. أما المحور الخامس والأخير فيخص الترقي في مهنة التدريس وأنماط الترقي المختلفة وشروطها والمغزى التحفيزي والتمهيني لكل منها.
650		4	_aPréparation des enseignants Assurance qualité
650		4	_aTeachers preparation Quality Assurance
650		4	_aاعداد المعلمين ضمان الجودة
700			_a وهبة، نخلة
856			_zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942			_cLAESDATA
999			_c21442 _d21442