000 03617nam a2200265Ia 4500
008 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1 _aأسطة، إيمان
245 1 0 _aمعوِّقات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التربية في البلدان النامية: دروس من تجارب البلدان المتقدمة
260 _aبيروت
_bالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
_c2005
300 _a287-311 pages
490 0 _aالتربية والتعليم و تكنولوجيا المعلومات في البلدان العربية: قضايا واتجاهات
500 _aالنوع : فصل في كتاب
520 3 _aتكوّن تكنولوجيا المعلومات والاتصال بشكل سريع علاقات اقتصادية واجتماعية جديدة. ويتطلب إعداد الشباب للالتحاق بالاقتصاد العالمي تحسين فرص تعليمهم وتنمية مهارات فيهم تستند إلى المعرفة والمعلومات. لكن المُلاحَظ أن انتشار استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال يحصل ببطء شديد جداً في البلدان العربية، مقارنة مع غيرها من البلدان، وحتى مع بعض البلدان النامية. قبا أي محاولة لتحديد المعوِّقات التي تواجه البلدان العربية في سعيها لتطوير استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في أنظمتها التربوية، يجب طرح الأسئلة المهمة، ومنها: هل من عقبات مشتركة تعترض سبيل البلدان العربية؟ وإذا كان الجواب نعم، فهل لهذه العقبات صفات خاصة تميّزها عن تلك التي واجهتها بلدان أخرى (كالبلدان المتقدمة مثلاً)؟ هل سبق وصادفت البلدان المتقدمة بعض هذه العقبات ونجحت في تذليلها؟ هل يمكن الاستفادة من هذه التجارب في البلدان النامية؟ وهل يحتم ذلك على البلدان النامية أن تخطو جميع الخطوات والمحاولات التي اتخذتها البلدان المتقدمة في هذا السبيل؟ تحاول هذه الورقة تحديد بعض المعوِّقات التي تعترض تطوير رزم تكنولوجيا المعلومات والاتصال واستخدامها في التربية والتعليم في بلدان المنطقة العربية، كما تحاول استعراض بعض تجارب بلدان أخرى في تخطّي هذه المعوّقات، بهف استخلاص الدروس منها. وقد تمّ تحديد المعوّقات التالية: معوّقات تتعلٌّق بصنع السياسات، معوّقات مالية وإدارية، معوّقات متعلٌّقة بالموارد البشرية، معوّقات مرتبطة بمناهج التعليم، ومعوّقات ثقافية ولغوية.
650 4 _adevelopping countries
650 4 _aDifficultés d'apprentissage
650 4 _aEducation et la technologie
650 4 _aICT and Education
650 4 _aLearning Difficulties
650 4 _aPays en developpement
650 4 _aالبلدان النامية
650 4 _aالتعليم والتكنولوجيا
650 4 _aالصعوبات التعلمية
856 _zالهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942 _cLAESDATA
999 _c21427
_d21427