000 03493nam a2200253Ia 4500
008 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1 _aالشامي، ‏رنا مصطفى
_gماجستير تربية
245 1 0 _aواقع الإدارة الصفية والصعوبات التي تواجهها من وجهة نظر معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ومعلماتها في بعض مدارس بيروت
260 _aبيروت
_bجامعة القديس يوسف
_c2013
300 _a214 pages
500 _aالنوع : رسالة
520 3 _aتسعى هذه الدراسة إلى معرفة مفهوم الإدارة الصفية بصورة عامة، عند معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ومعلماتها في بعض مدارس بيروت بخاصة، ومعرفة واقع الإدارة الصفية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في بعض مدارس بيروت من وجهة نظر معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ومعلماتها، كذلك معرفة الصعوبات التي تواجه المعلم في إدارة الصف في بعض مدارس بيروت من وجهة نظر معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. ومعرفة الأساليب التي يمكن أن تساعد على تجاوز هذه الصعوبات ومعالجتها من وجهة نظر معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ومعلماتها. تم الاعتماد في الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، أما التقنية التي اعتُمدت كأداة لجمع المعلومات، فهي الاستبيان طبق على عينة الدراسة المؤلفة من معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي ومعلماتها في بعض مدارس بيروت الرسمية والخاصة، اختيرت عشوائياً 16 مدرسة من أصل 76 موزعة ما بين الخاصة والرسمية. وبعد جمع البيانات وتحليلها، جاءت النتائج على الشكل التالي: 1) لم يظهر أي تأثير لمتغير خبرة المعلم في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في واقع الإدارة الصفية ونمطها. 2) هناك فروق دالة إحصائياً بين المعلمين في تحديد واقع الإدارة الصفية تعزى لمتغير نوع المدرسة، في حين لم تتحقق لجهة الإدارة الصفية. 3) كان هناك فروق دالة إحصائياً بين المعلمين في تحديد أساليب معالجة الصعوبات الصفية تعزى لمتغير الخبرة التعليمية. 4) لم يؤثر متغير نوع المدرسة في تحديد رؤية المعلم للصعوبات الصفية.
650 4 _aBeirut
650 4 _aBeyrouth
650 4 _aClass Management Learning Difficulties
650 4 _aCycle primaire
650 4 _aElementary Education
650 4 _aGestion d’une classe Difficultés d'apprentissage
650 4 _aادارة الصف الصعوبات التعلمية
650 4 _aالمرحلة الابتدائية
650 4 _aبيروت
856 _uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=175004&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942 _cLAESDATA
999 _c21382
_d21382