000			03301nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالمشرفية، ‏جهينة رامز _gدكتوراه في العلوم الإنسانية - تربية
245	1	0	_aالتربية على الديمقراطية وعلاقتها بشخصية المتعلم في المرحلة الثانوية
260			_aبيروت _bجامعة القديس يوسف _c2010
300			_a386 pages
500			_aالنوع : أطروحة
520	3		_aتنطلق الدراسة الحالية من خلال طرح الإشكالية التالية: هل الديمقراطية تجعل من التربية مائدة يجد عليها الناشئ ما يلزمه كي يكون بناؤه سوياً، من التسامح، وتقبل رأي الآخر، واحترام رأي الأغلبية من دون هضم لحقوق الأقلية، وتفعيل الديمقراطية في جميع مناحي الحياة، وما يقوم فيها من علاقات أسرية أو اجتماعية أو علاقات العمل في مختلف المواقع؟ ما هو واقع التربية على الديمقراطية في لبنان؟ وهل هي التربية المنشودة التي تطمح إليها؟ وما هو نوع التربية الذي يمكننا من مواجهة التحديات التي نعيشها؟ وهل تقوم التربية في مؤسساتنا التربوية بمهامها في التنشئة الوطنية والمدنية؟ هل تهدف التربية إلى بناء شخصية متكاملة في جميع نواحيها؟ للإجابة على الإشكاليات السابقة تم اعتماد المنهج الوصفي في هذه الدراسة، فيما يخص أدوات جمع المعلومات فكانت اختبار البيئة المدرسية. بعد معالجة الدراسة يتضح أن التغيير يجب أن يبدأ بالتربية وهنا تلعب المدرسة الدور الأهم كونها المكان المناسب للتنمية وترسيخ مبادئ الديمقراطية. جاءت العوائق والسلبيات التي ظهرت، مادية، فهناك حاجة إلى تنمية الطاقات البشرية، وتطوير وتعديل الاستراتيجيات التربوية، وضرورة لإشراك المتعلم في العملية التربوية، فهناك قلة إدراك المتعلم بالرؤية التربوية الواضحة للمدرسة التي ينتمي إليها. بالإضافة إلى إن المدارس قلّما تشجع على العمل التعاوني أو العمل ضمن مجموعات في تخطيط وتنفيذ مشاريع تتعلق بالخدمة الاجتماعية.
650		4	_a التربية على الديمقراطية
650		4	_aCycle Secondaire
650		4	_aDemocracy Education
650		4	_aÉducation démocratique
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aSecondary Education
650		4	_aTeaching Methods
650		4	_aالمرحلة الثانوية
650		4	_aطرق التعليم
856			_uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=141602&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942			_cLAESDATA
999			_c21362 _d21362