000			03422nam a2200229Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aحلبي، ‏حنان مالك _gماجستير تربية
245	1	0	_aدور المكتبة المدرسية الجديد في مساندة البرامج التعليمية في بعض مدارس بيروت
260			_aبيروت _bجامعة القديس يوسف _c2010
300			_a139 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة الحالية إلى معرفة ما هي المكتبة المدرسية وما هو دورها الجديد، ومعرفة أثر المكتبة المدرسية في تنمية القدرات الإبداعية عند التلاميذ، وفي إغناء مخزونه الفكري بكل جديد، ومعرفة ما إذا كان للمكتبة أثر فعال في مساندة البرامج التعليمية، وما إذا كان لأمين المكتبة دور في المكتبة المدرسية. إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، إستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، كما تضمنت الدراسة الاستمارات وإجراء مقابلات مع بعض المعلمين، واستخدمت أداة الزيارة لكافة المكتبات المدرسية التي شملتها الدراسة. إقتصرت هذه الدراسة على مؤسسات التعليم بمرحلتي الثانوي والمتوسط في بيروت. فكانت العينة عشوائية فتم اختيار فئتين من المدارس؛ الفئة الأولى تملك مكتبات مدرسية مطورة، أما الثانية فتقتقر إلى وجود هذه المكتبات؛ وقد بلغ عدد التلاميذ 24 تلميذاً و107 معلماً ومعلمة بالإضافة إلى 14 أميناً وأمينة للمكتبة. وخلصت الدراسة بالنتائج التالية: 1) هناك تفاوت بين المعلمين والتلاميذ في جميع مدارس بيروت، كما أن هناك مكتبات في جميع المدارس التي تمت زيارتها مما يدل على أهميتها التربوية. 2) ركزت التربية الحديثة على مساعدة التلميذ من أجل الحصول على طريقة مناسبة تمكنه من معرفة كيف يطرح مشكلة وكيف يحددها وكيف يبحث عن المصادر والمراجع المناسبة التي تتعلق بهذه المشكلة. 3) إن الواقع اللبناني في ما يخص المكتبات المدرسية يختلف كثيراً عن النظريات الحديثة. فالمكتبة لها دور جديد في مساندة البرامج التعليمية وتثقيف التلاميذ، ولكن هذا الدور ليس فعالاً في العديد من مدارس بيروت. فما يزال دور المكتبة قاصراً وهي ما تزال بحاجة إلى المزيد من التطور والمتابعة.
650		4	_aBeirut
650		4	_aBeyrouth
650		4	_aLibrairie Scolaire
650		4	_aSchool Library
650		4	_aالمدرسية
650		4	_aالمكتبة
650		4	_aبيروت
856			_uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=141588&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942			_cLAESDATA
999			_c21361 _d21361