000			03303nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aتابت، ‏جيزيل جوزيف _gماجستير تربية
245	1	0	_aالتوجهات التربوية في التقرير السنوي للأمانة العامة للمدارس الكاثوليكية في لبنان منذ 1996 حتى 2001 ضمنا
260			_aبيروت _bجامعة القديس يوسف _c2008
300			_a124 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aجاءت إشكالية الدراسة على النحو التالي: إلى أي حد تمثل التوجهات التربوية فئة من اللبنانيين، أم يمكنها أن تنطبق على اللبنانيين جميعاً وإلى أي حد تتطابق مع توجهات الدولة؟ اعتمدت الدراسة لحل هذه الإشكالية المنهج الوصفي بتقنيته الاستردادية والتحليلية. بعد جمع المعلومات ومعالجة الإشكالية تم التوصل إلى ما يلي: رغم الجهود المبذولة لتحسين وضع التربية في لبنان، يزال الوضع بعيداً عن المرجو، معوقات كثيرة تعيق سبل تنفيذ خطط التنمية، ويعرقل جهودها الهدر في الطاقات والموارد، والتقاعس في المسؤوليات والواجبات، والخطأ في التخطيط أو غيابه كما أنّ موقف السياسة في لبنان تجاه الشأن التربوي، منذ عهد الاستقلال، كان موقف المتجاهل لأهمية هذا القطاع أو المستفيد منه لمصلحته الشخصية المباشرة أو للمصلحة الفئوية أو الطائفية. بعد النظر في الواقع التربوي في لبنان تبين أن هناك أمورًا إيجابية تحققت وأمورًا أخرى هي قيد التحقيق وغيرها قيد النسيان أو الإهمال. فالوضع العام للتربية ليس أفضل بكثير مما كان عليه منذ 15 سنة، فهناك غياب للتخطيط التربوي القصير والطويل الأمد، وغياب سياسة تربوية شاملة تعمل على توحيد الوطن من خلال توحيد المواطنين. كما يتبين التنوع الطائفي الاجتماعي الذي يعيشه الشعب اللبناني انعكس على تشكيلة الطلاب في مختلف المدارس الخاصة، فعكست المدارس المسيحية الخاصة تنوعاً دينياً في لبنان، رغم اختلاف وجهات النظر بين الطوائف؛ مما ساعد في تطور المدرسة الكاثوليكية.
650		4	_a السياسة التربوية
650		4	_aCatholics Schools
650		4	_aEcoles Catholiques
650		4	_aEducational policy
650		4	_aPolitique éducative
650		4	_aPrivate sector
650		4	_aSecteur Privé
650		4	_aالتعليم الخاص
650		4	_aالمدارس الكاثوليكية
856			_uhttp://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=122042&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360
942			_cLAESDATA
999			_c21347 _d21347