000			03114nam a2200265Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالعرابي، مروان _gماستر ادارة تربوية
245	1	0	_aتأثيرالنمط القيادي لمديري المدارس الرسمية على دافعية المعلمين
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a181 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aترتكز هذه الدراسة على أن المدير هو قائد الوصل بين المعلمين والتلاميذ والأهل. فهو القائد التربوي الذي يشخص المشكلات ويضع لها الحلول، ويطلق قدرات المعلمين ويشجعهم على الابتكار والإبداع في تطوير العمل التربوي. تهدف الدراسة إلى التعرف على النمط القيادي الذي يمارسه مديرو المدارس الرسمية في محافظة بيروت والمناطق القريبة منها وتأثيره على دافعية المعلمين وإلى معرفة اتجاهات المعلمين نحو إداراتهم تبعا للنمط القيادي المتبع وتحديد المشكلات التي تواجه المعلمين من حيث علاقتهم بالمديرين. تم استخدام استبيان الأنماط القيادية لمديري المدارس واستبيان آخر يتعلق بالأنماط القيادية والدافعية للمعلمين من خلال استعمال التحليل الإحصائي الوصفي لاستعراض الأسلوب القيادي المتبع في المدرسة والتحليل الإحصائي الكمي لدراسة علاقة الدافعية لسنوات الخبرة للمعلم والدور الذي يلعبه المدير في الرفع من دافعية المعلمين. خلصت الدراسة إلى أن معظم مديري المدارس يتبعون نمطاً قيادياً متفاوتاً بين المتسيب والأوتوقراطي، وأنه كلما كانت المرحلة التعليمية في المدرسة أعلى، كلما اتبع المدير نمطاً قيادياً أقل تسيبا وفيه أكثر من الصرامة في تنفيذ الخطط واتخاذ القرارات وأنه لا يمكن الجزم المطلق بوجود علاقة بين دافعية المعلم للعمل والنمط القيادي المتبع من قبل مدير المدرسة.
650		4	_aGestion scolaire
650		4	_aIncitation pour enseignant
650		4	_aLeadership
650		4	_aLeadership
650		4	_aPublic Sector
650		4	_aSecteur Public
650		4	_aTeachers incentives School management
650		4	_aالتعليم الرسمي
650		4	_aالقيادة
650		4	_aدافعية المعلمين الادارة المدرسية
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21341 _d21341