000			02949nam a2200253Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالشميطلي، مرفت _gماستر رياض اطفال
245	1	0	_aنظام الاركان في صفوف مرحلة الروضة في المدارس الرسمية في بيروت
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2000
300			_a126 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف هذه الدراسة إلى البحث في مفهوم الزوايا كاسلوب متطور لتنظيم البيئة في رياض الأطفال. وتهدف تحديدا إلى إبراز مفهوم الأركان أو الزوايا وأهميته في تسهيل عملية التعلم في المدرسة الرسمية، بالاضافة إلى دراسة مدى تطبيق هذا المفهوم في صفوف الروضة الاولى في بيروت. إستخدمت الدراسة الاستقصاء الميداني بالعينة لصفوف الروضة في المدارس الرسمية في بيروت ولمعلمات هذه الصفوف من خلال ما يلي: إستمارة تتوجه للمعلمات تدرس مفاهيمهن ومعلوماتهن التربوية وأسلوبهن في التعليم وغيره، بالاضافة إلى الملاحظة المباشرة لصفوف الروضة الرسمية ونقل صور حية عنها باستخدام آلة التصوير الفوتوجرافي. خرجت الدراسة بمجموعة من النتائج أهمها: 1) عدم التوصل لإيجاد علاقة منطقية بين استخدام الزوايا أو عدم استخدامها والخصائص الشخصية والعلمية والمهنية للمعلمة، 2) نقص في التدريب العملي لدى المعلمات وعدم تطبيق نظام الزوايا بالرغم من أن لديهن معلومات مقبولة عن مفهوم الزوايا، 3) إيجاد علاقة ترابطية منطقية بين استخدام الزوايا وعدم استخدامها وتوافر مساحة كافية من جهة، ووسائل كافية من جهة ثانية. بالتالي خلصت الدراسة إلى أن ما يقف عائقا بين تطبيق نظام الأركان في المدارس الرسمية هو ضيق المساحة وقلة الوسائل أو ندرتها أحيانا.
650		4	_aBeirut
650		4	_aBeyrouth
650		4	_aMéthodes d’enseignement
650		4	_aPublic Sector Kindergarten
650		4	_aSecteur Public Maternelle
650		4	_aTeaching Methods
650		4	_aالتعليم الرسمي رياض الأطفال
650		4	_aبيروت
650		4	_aطرق التعليم
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21286 _d21286