000			03111nam a2200289Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aفقيه، ريما _gدبلوم علم الاجتماع التربوي
245	1	0	_aإتجاهات المعلمين نحو تكنولوجيا التعليم المعتمدة في مواد العلوم ـ نموذج محافظة النبطية
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية _c2005
300			_a137 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aتهدف الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات المعلمين في محافظة النبطية نحو تكنولوجيا التعلّم، وتأثيرها على العملية التربوية، وعلاقة اتجاهات المعلم بمتغيرات الجنس والتخصص العلمي وسنوات الخبرة في التدريس لدى الأساتذة والمؤهل الدراسي من ناحية أخرى. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي فتألفت العينة من 150 معلماً ومعلمة لمواد العلوم للمرحلة المتوسطة للمدارس الرسمية الموجودة في محافظة النبطية (75 مدرسة)، واستخدمت أداة الاستمارة، المقابلة، والملاحظة لجمع المعلومات. بينت النتائج أن الأساتذة مهما اختلفت مؤهلاتهم العلمية وتخصصاتهم وأعمارهم وجنسهم والدورات التدريبية التي خضعوا لها، يؤكدون على أهمية استخدام الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم في تدريس مادة العلوم، وأهمية ما قد تدخله من خلال طرق وأساليب بعيدة عن الحفظ والتلقين والدور السلبي للتلميذ في هذه المواد العلمية. ولوحظ توجه إيجابي لعينة البحث في استخدام الوسائل التعلمية وتكنولوجيا التعليم فإرادة الأساتذة ظهرت متقاربة ومتضامنة متبنية هذه الفكرة التربوية مع كل ما تقدمه من أنشطة وطرق بناءة، كما ولم يلحظ اختلاف بين الأساتذة على استخدام وسائل التعلّم، بل الموافقة كانت جماعية من قبل جميع الأساتذة.
650		4	_aEducation et la technologie
650		4	_aICT and Education
650		4	_aL’enseignement des Sciences
650		4	_aLes Attitudes et conceptions des enseignants
650		4	_aNabatieh
650		4	_aNabatieh
650		4	_aSciences education
650		4	_aTeachers attitudes and conceptions
650		4	_aالتعليم والتكنولوجيا
650		4	_aالنبطية
650		4	_aتعليم العلوم
650		4	_aمواقف المعلمين وتصوراتهم
856			_zالجامعة اللبنانية - عمادة معهد العلوم الاجتماعية
942			_cLAESDATA
999			_c21269 _d21269