| 000 | 02700nam a2200181Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 180910s9999 xx 000 0 und d | ||
| 100 | 1 |
_aالشامي، منغالا سعدالله _gماستر تعليم مادة الجغرافيا |
|
| 245 | 1 | 0 | _aالتقييم في مادة الجغرافيا حسب المناهج الجديدة (بين النظرية والتطبيق) |
| 260 |
_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2004 |
||
| 300 | _a135 pages | ||
| 500 | _aالنوع : رسالة | ||
| 520 | 3 | _aتنطلق هذه الدراسة من واقع التقييم في مادة الجغرافيا الذي يعاني من عدم وضوح على الصعيدين النظري والعملي. وتهدف تحديدا إلى دراسة مفهوم التقييم لدى المعلم وتطبيقه في مادة الجغرافيا، بالإضافة إلى التعرف على تطبيق التلميذ للتقييم، وتحليل أسئلة الامتحانات في مادة الجغرافيا في الشهادة الرسمية، وذلك في محاولة لتحديد نقاط القوة والضعف في تطبيق التقييم بالكفايات والحكم على درجة تحقق التقييم فعليا. تستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي بكافة أساليبه المعروفة: التحليلية، الميدانية والبنيانية فكان من الضروري دراسة أسس عملية التقييم من تحليل عملية التقييم المتبعة في منهج مادة الجغرافيا، ثم الاعتماد على الدراسة الميدانية لمعرفة الواقع العملي فيها عبر استمارة تم وضعها تبعا للأهداف، وأخيرا تحليل اسئلة الامتحانات الرسمية. أظهرت الدراسة نتائج عدة أهمها عدم وضوح في مفهوم التقييم بالكفايات وأدواته ومستلزماته وعدم تطوره لدى المعلمين، عدم تطبيق أسس التقييم في العملية التعليمية-التعلمية، عدم التمييز بين الأهداف والكفايات لدى المعلمين، عدم تطبيق ما صدر عن المركز التربوي للبحوث والإنماء في الامتحانات الرسمية. | |
| 650 | 4 | _aEnseignement de la géographie Evaluation Scolaire | |
| 650 | 4 | _aGeography Education School Evaluation | |
| 650 | 4 | _aتعليم الجغرافيا التقييم المدرسي | |
| 856 | _zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة | ||
| 942 | _cLAESDATA | ||
| 999 |
_c21253 _d21253 |
||