000			03063nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aصالح، وفاء محمد _gدبلوم علم اجتماع العائلة
245	1	0	_aتنشئة الأطفال في الأسرة من خلال اللعب حتى عمر 12 سنة
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية _c2009
300			_a178 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aحاولت هذه الدراسة البحث في كيفية تفعيل وتطوير دور الأهل في عملية التنشئة من خلال: استعادة الأهل لدور قيادي، وليس سلطوي، يحتاجه الأولاد في مسيرة حياتهم ونموهم التدريجي؛ ومواكبة الأهل لكل مستجد يطرأ على عالم الطفل خاصة وأن التنشئة تتعدى موضوع تأمين مستلزماته الأساسية: فاللعب غذاء يحتاجه الطفل تماما كما يحتاج الأغذية الأخرى. لإنجاز هذه الدراسة اعتمدت القراءات النظرية وتم الاستفادة من بعض المقابلات التي أجريت مع الأهل والأطفال. تمّ رسم الأطر النظرية العامة للعب الأطفال انطلاقا من النقاط التالية: تعريفات اللعب والنظريات التي قامت بتفسيره، انواع اللعب ووظائفه وتصنيفاته، الادوات التكنولوجية للألعاب وتأثيراتها على مستخدميها إيجابيا وسلبيا، دور اللعب في عملية التنشئة مع التركيز على أهمية مشاركة الأهل في هذه العملية، دور الأهل في علم لعب الأطفال سواء في اختيار الألعاب أو في تحضير الأجواء المناسبة للعب، أثر اللعب في ترسيخ ثقافة الحوار، والاعتراف بالآخر وتحقيق الاندماج الاجتماعي. أما القسم الميداني فقد استعرض المقابلات التي أجريت والتي تبين من خلالها وجود ترابط بين نوع اللعب وشكل ممارسته كما أدواته، ونوع السكن الذي تعيش الأسرة فيه. فاللعب يرتبط ارتباطا وثيقا بالمستوى المادي للأسرة من جهة، وبالمستوى الثقافي للأسرة، كما تختلف طرق التسلية تبعا للمستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة.
650		4	_aJouer et jeux
650		4	_aMilieu Socio-Culturel
650		4	_aPlay and games
650		4	_aSocio-Cultural Milieu
650		4	_aاللعب والالعاب
650		4	_aالوسط الثقافي الاجتماعي
856			_zالجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية - فرع الرابية
942			_cLAESDATA
999			_c21236 _d21236