000			02873nam a2200217Ia 4500
008			180910s9999 xx 000 0 und d
100	1		_aالسارجي، ايليسا _gماستر تربية خاصة
245	1	0	_aتأثير فن القصّة على المهارات الذهنية عند ذوي التأخر العقلي البسيط
260			_aبيروت _bالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة _c2014
300			_a60 pages
500			_aالنوع : رسالة
520	3		_aهدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي يعتمد على فن القصة في تنمية بعض المهارات الذهنية لدى ذوي التأخر العقلي البسيط. ستخدم البحث الإجرائي وأجريت الدراسة على عينة تكونت من 7 طلاب من ذوي التأخر العقلي البسيط تترواح أعمارهم بين 13 و 39 سنة. إعتمدت الدراسة على ملاحظة الطلاب وجمع المعلومات خلال حصص تمثيل ولعب أدوار وأسفرت عن النتائج التالية: 1) تذكر المشهد السابق ومتابعة الرسم بعد الاستناد إلى المشهد السابق من خلال مراجعة الرسم وطرح الأسئلة المباشرة عن الأحداث والشخصيات. إضافة إلى استرجاع كل المعلومات خلال التمثيل وتثبيتها. 2) إرتفاع نسبة التركيز لدى جميع الطلاب وتراوحت هذه النسبة بين 17 دقيقة و33 دقيقة في الرسم و 12 إلى 15 دقيقة في التمثيل. 3) تحسن ترتيب المعلومات واستعمال استراتيجيات التفكير لدى جميع الطلاب من خلال الأسئلة المساندة والتكرار. 4) تحسن الإدراك لدى الطلاب من خلال الأسئلة الداعمة والصور التوضيحية بعد التكرار وإعطاء الأمثلة الخاصة بكل قصة. 5) تحسن التعبير اللفظي بعد حث الطلاب على الإجابة على الأسئلة المطروحة ومع التكرار وطلب إعادة سرد القصة بعد الانتهاء من الرسم،كذلك خلال تمثيل القصة وتأدية كل دوره والتعبير بالكلام وبنبرة الصوت الخاصة والمناسبة لكل دور.
650		4	_aChildren Literature
650		4	_aChildren with special needs
650		4	_aEnfants avec des besoins spéciaux
650		4	_aLittérature pour enfant
650		4	_aادب الاطفال
650		4	_aذوو الاحتياجات الخاصة
856			_zالجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942			_cLAESDATA
999			_c21208 _d21208